Módulo 9Repaso de gramáticaPremium
El inglés en situaciones cotidianas
Los repasos practican ambos papeles: cuando Lukas y Lena dirían algo de forma distinta, lo haces una vez con cada personaje.
tocó, miró, ayudó
| Forma | Ejemplo | Significado |
|---|---|---|
| Describe una acción pasada terminada. | ||
| Describe una ayuda prestada en el pasado. | ||
| Describe una búsqueda pasada. | ||
| Pregunta por una acción pasada. | ||
| Niega una acción pasada normal. | ||
| Usa la grafía correcta del pasado regular. |
El pasado simple describe un hecho pasado terminado. La mayoría de los verbos regulares añade -ed: play → played, look → looked, help → helped. La forma es la misma para todos los sujetos.
Algunas pautas ortográficas útiles son live → lived, stop → stopped, study → studied. Las terminaciones suenan distintas al hablar, pero se escriben -ed.
Para una pregunta normal de pasado usa más la forma básica: La negación usa más la forma básica: . Mantén en su propia estructura interrogativa.
fue, vio, tomó, no vio
| Forma | Ejemplo | Significado |
|---|---|---|
| Describe un trayecto pasado terminado. | ||
| Describe que viste a Milo en el pasado. | ||
| Describe que se tomó la llave en el pasado. | ||
| Pregunta si se vio a alguien en el pasado. | ||
| Di que la búsqueda pasada no tuvo éxito. | ||
| Describe que se oyó el instrumento en el pasado. |
Algunos verbos importantes tienen sus propias formas de pasado: go → went, see → saw, take → took, eat → ate, hear → heard, find → found, come → came. Aprende un grupo pequeño dentro de la historia.
Después de o , vuelve a la forma básica: , . No pongas dos formas de pasado en una misma estructura interrogativa.
Usa , y para contar hechos en orden. Un momento pasado concreto y terminado, como u , normalmente va con pasado simple.
los planes con going to, will y won’t
| Forma | Ejemplo | Significado |
|---|---|---|
| Indica un plan previsto. | ||
| Mantén la forma correcta de be en un plan. | ||
| Ofrece ayuda inmediata. | ||
| Expresa una decisión futura negativa. | ||
| Indica un plan para nuestro grupo. | ||
| Pide ayuda con will. |
El inglés tiene varias estructuras de futuro. Usa más la forma básica para una intención o plan: . Mantén en la estructura: , .
más la forma básica puede expresar una decisión tomada ahora o una oferta: , . Al hablar son habituales , y . La negación se contrae en .
Estas formas pueden solaparse en el uso cotidiano. Para practicar, usa el contexto de la historia: un plan previo encaja con ; una oferta inmediata, con . No inventes otra forma para un hablante masculino o femenino.
estaba tocando, estaba durmiendo
| Forma | Ejemplo | Significado |
|---|---|---|
| Describe la actividad de Jack en curso en el pasado. | ||
| Describe la actividad de un grupo en curso en el pasado. | ||
| Describe la actividad de Anne en curso en el pasado. | ||
| Nombra el hecho terminado que interrumpe la escena. | ||
| Pregunta si Anne estaba durmiendo. | ||
| Conecta una actividad en curso con el hecho. |
El pasado continuo usa más una forma en -ing: , . Describe una actividad en curso en un momento pasado.
Usa pasado simple para un hecho breve terminado: . Una estructura narrativa útil es . También puedes contar lo mismo en dos frases cortas.
Para preguntar invierte : Esta estructura va un poco más allá de un programa A1 compacto, pero ayuda a entender las fotos de la fiesta.
haber visto, haber estado allí, alguna vez
| Forma | Ejemplo | Significado |
|---|---|---|
| Di que has visto la foto con una conexión actual. | ||
| Describe la experiencia de una mujer. | ||
| Pregunta si alguien ha tenido una experiencia alguna vez. | ||
| Di que la experiencia no ha ocurrido nunca. | ||
| Elige pasado simple con un momento pasado terminado. | ||
| Describe el resultado actual de la llave perdida. |
El presente perfecto usa más un participio pasado: , . Las contracciones al hablar son , . Úsalo para una experiencia sin nombrar un momento pasado terminado o para un resultado conectado con el presente.
Empieza con participios irregulares útiles: be → been, see → seen, go → gone, take → taken. Los participios regulares usan -ed, como su pasado simple. Con un momento pasado terminado como , usa pasado simple: .
es útil al preguntar por una experiencia: significa en ningún momento: . Es una introducción breve, no un programa completo de presente perfecto.
Práctica 1/6 · Encontrar palabras
Fíjate en las estructuras
Toca la forma descrita en esta unidad.
.
Describe una acción pasada terminada.
.
Describe un trayecto pasado terminado.
.
Indica un plan previsto.
.
Describe la actividad de Jack en curso en el pasado.
.
Di que has visto la foto con una conexión actual.
Como Lukas
. .
Refiérete a quien aprende como tu vecino o vecina.
Como Lena
. .
Refiérete a quien aprende como tu vecino o vecina.
Como Lukas
. .
Refiérete a Lukas o Lena con el pronombre adecuado.
Como Lena
. .
Refiérete a Lukas o Lena con el pronombre adecuado.
.
Describe una búsqueda pasada.
.
Describe que se tomó la llave en el pasado.
.
Ofrece ayuda inmediata.
Práctica 2/6 · La forma correcta
Elige la forma
Elige la palabra adecuada para el hueco.
Jack yesterday.
Describe una acción pasada terminada.
I home.
Describe un trayecto pasado terminado.
I’m going write a letter.
Indica un plan previsto.
Jack playing.
Describe la actividad de Jack en curso en el pasado.
I have the photo.
Di que has visto la foto con una conexión actual.
Como Lukas
Lukas my neighbour. He’s from Hamburg.
Refiérete a quien aprende como tu vecino o vecina.
Como Lena
Lena my neighbour. She’s from Hamburg.
Refiérete a quien aprende como tu vecino o vecina.
Como Lukas
Lukas is here. lives in Millbrook.
Refiérete a Lukas o Lena con el pronombre adecuado.
Como Lena
Lena is here. lives in Millbrook.
Refiérete a Lukas o Lena con el pronombre adecuado.
We for Milo.
Describe una búsqueda pasada.
Milo the key.
Describe que se tomó la llave en el pasado.
I’ll you.
Ofrece ayuda inmediata.
Práctica 3/6 · Completa los huecos
Completa un mensaje breve
Completa los huecos con las palabras del recuadro.
Jack yesterday.
Describe una acción pasada terminada.
Jack yesterday.
Describe una acción pasada terminada.
I home.
Describe un trayecto pasado terminado.
I home.
Describe un trayecto pasado terminado.
I’m going write a letter.
Indica un plan previsto.
I’m going write a letter.
Indica un plan previsto.
Jack playing.
Describe la actividad de Jack en curso en el pasado.
Jack playing.
Describe la actividad de Jack en curso en el pasado.
I have the photo.
Di que has visto la foto con una conexión actual.
I have the photo.
Di que has visto la foto con una conexión actual.
Como Lukas
Lukas my neighbour. He’s from Hamburg.
Refiérete a quien aprende como tu vecino o vecina.
Como Lena
Lena my neighbour. She’s from Hamburg.
Refiérete a quien aprende como tu vecino o vecina.
Como Lukas
Lukas is here. lives in Millbrook.
Refiérete a Lukas o Lena con el pronombre adecuado.
Como Lena
Lena is here. lives in Millbrook.
Refiérete a Lukas o Lena con el pronombre adecuado.
We for Milo.
Describe una búsqueda pasada.
We for Milo.
Describe una búsqueda pasada.
Milo the key.
Describe que se tomó la llave en el pasado.
Milo the key.
Describe que se tomó la llave en el pasado.
I’ll you.
Ofrece ayuda inmediata.
I’ll you.
Ofrece ayuda inmediata.
Práctica 4/6 · Construir frases
Construye frases útiles
Ordena las palabras.
¿Demasiado difícil? Escucha primero la frase.
Describe una acción pasada terminada.
Describe un trayecto pasado terminado.
Indica un plan previsto.
Describe la actividad de Jack en curso en el pasado.
Di que has visto la foto con una conexión actual.
Como Lukas
Refiérete a quien aprende como tu vecino o vecina.
Como Lena
Refiérete a quien aprende como tu vecino o vecina.
Como Lukas
Refiérete a Lukas o Lena con el pronombre adecuado.
Como Lena
Refiérete a Lukas o Lena con el pronombre adecuado.
Describe una búsqueda pasada.
Describe que se tomó la llave en el pasado.
Ofrece ayuda inmediata.
Práctica 5/6 · En situaciones
¿Qué dirías?
Elige las palabras adecuadas para la situación.
Describe una acción pasada terminada.
Tú dices:
Elige la forma que encaja con este significado y con la estructura inglesa explicada en la unidad.
Describe una acción pasada terminada.
Tú dices:
Elige la forma que encaja con este significado y con la estructura inglesa explicada en la unidad.
Describe un trayecto pasado terminado.
Tú dices:
Elige la forma que encaja con este significado y con la estructura inglesa explicada en la unidad.
Describe un trayecto pasado terminado.
Tú dices:
Elige la forma que encaja con este significado y con la estructura inglesa explicada en la unidad.
Indica un plan previsto.
Tú dices:
Elige la forma que encaja con este significado y con la estructura inglesa explicada en la unidad.
Indica un plan previsto.
Tú dices:
Elige la forma que encaja con este significado y con la estructura inglesa explicada en la unidad.
Describe la actividad de Jack en curso en el pasado.
Tú dices:
Elige la forma que encaja con este significado y con la estructura inglesa explicada en la unidad.
Describe la actividad de Jack en curso en el pasado.
Tú dices:
Elige la forma que encaja con este significado y con la estructura inglesa explicada en la unidad.
Práctica 6/6 · Relacionar
Relaciona mensajes y significados
Relaciona las parejas.
Unidad terminada
El inglés en situaciones cotidianas
Seguir practicando
- PalabrasThe photographsLas fotografíasPremium
- Gramáticahave seen, has been, everUna primera mirada a las experiencias y los resultadosPremium
- Repaso de vocabularioPalabras del módulo 9: La fiestaPremium
- Repaso de gramáticaEl inglés en situaciones cotidianasPremium
- Historia extraThe boy with the trumpetPremium
LernLaterne