Eine Geschichte ordnet vergangene Ereignisse. Diese Wörter helfen: , zuerst · , dann · , danach · , zum Schluss. Nach einem Vokal verliert sein i: .
In die richtige Reihenfolge bringen
| Wort | Beispiel | Bedeutung |
|---|---|---|
| zuerst · Zuerst hat er das Mundstück gestohlen. | ||
| · | dann · Dann hat er das Licht ausgeschaltet. | |
| danach · Danach hat die Kapelle gespielt. | ||
| am Ende · Am Ende ist die Trommel umgefallen. | ||
| als · Als das Licht ausging, habe ich Ċikku gesucht. |
vor einem Nomen heißt nach: , nach dem Konzert. mit der Vergangenheit bezeichnet einen Zeitpunkt: , als das Konzert begann.
Eine Geschichte braucht zwei Arten von Vergangenheit. Für aufeinanderfolgende Ereignisse steht die einfache Vergangenheit: Für eine damals gerade laufende Handlung stehen und die Gegenwartsform: Ich hörte Ġorġ gerade zu, als das Licht ausging. erhält die Personenform der Vergangenheit, das Verb nach die der Gegenwart.
Was gerade geschah:
| Person | mit der Gegenwartsform | Bedeutung |
|---|---|---|
| Singular | ||
| ich tanzte gerade | ||
| du tanztest gerade | ||
| er tanzte gerade | ||
| sie tanzte gerade | ||
| Plural | ||
| wir tanzten gerade | ||
| du tanztest gerade | ||
| sie tanzten gerade | ||
heißt „er tanzte gerade“, heißt „er tanzte“. Marija verwendet beides:
beschreibt auch, wie etwas war: Es war dunkel. Es war sehr schön. Bei einem weiblichen Wort steht : Die Festa war schön.
Allura: l-ewwel seraq il-bokkin, imbagħad tefa d-dawl, u fl-aħħar waqa' t-tanbur!Also: Erst hat er das Mundstück gestohlen, dann das Licht ausgeschaltet, und am Ende ist die Trommel umgefallen!
Allura: l-ewwel seraq il-bokkin, imbagħad tefa d-dawl, u fl-aħħar waqa' t-tanbur!Also: Erst hat er das Mundstück gestohlen, dann das Licht ausgeschaltet, und am Ende ist die Trommel umgefallen!
Jien rajtu meta kien qed jiżfen. Żifen sabiħ ħafna.Ich habe ihn beim Tanzen gesehen. Er hat wirklich schön getanzt.
Nanna! Int kont qed torqod!Oma! Du hast geschlafen!
L-ewwel il-qattus seraq bokkin. Imbagħad id-dawl intefa, u l-kollega tiegħi żifen.Zuerst hat der Kater ein Mundstück gestohlen. Dann ging das Licht aus, und mein Kollege tanzte.
L-ewwel il-qattus seraq bokkin. Imbagħad id-dawl intefa, u l-kollega tiegħi żifen.Zuerst hat der Kater ein Mundstück gestohlen. Dann ging das Licht aus, und mein Kollege tanzte.
Übungen 1/5 · Wörter finden
Die Wörter finden
Tippe die Wörter an, die die Geschichte ordnen: zuerst, dann, danach, am Ende, als.
, , !
Zuerst hat er das Mundstück gestohlen, dann das Licht ausgeschaltet, und am Ende ist die Trommel umgefallen!
, , !
Zuerst hat er das Mundstück gestohlen, dann das Licht ausgeschaltet, und am Ende ist die Trommel umgefallen!
, .
Als das Licht ausging, habe ich Ċikku gesucht.
, .
Als das Licht ausging, habe ich Ċikku gesucht.
. , .
Zuerst begann das Konzert. Danach ging das Licht aus.
.
Ich habe ihn beim Tanzen gesehen.
. .
Zuerst hat der Kater ein Mundstück gestohlen. Dann ging das Licht aus.
. .
Zuerst hat der Kater ein Mundstück gestohlen. Dann ging das Licht aus.
.
Und am Ende ging das Licht wieder an.
Übungen 2/5 · Die richtige Form
Was gerade geschah: kien qed
Wähle das passende Wort für die Lücke.
Jien kont qed ftit biss.
Ich habe nur ein bisschen getanzt.
Tonio, int kont qed ma' Ella.
Tonio, Sie haben mit Ella getanzt.
Jien rajtu meta kien qed .
Ich habe ihn beim Tanzen gesehen.
Ella qed tkanta mat-tfal.
Ella hat mit den Kindern gesungen.
Ella qed tkanta mat-tfal.
Ella hat mit den Kindern gesungen.
Aħna qed niżfnu quddiem il-palk.
Wir haben vor der Bühne getanzt.
Aħna konna qed meta d-dawl intefa.
Wir haben getanzt, als das Licht ausging.
Intom qed tiżfnu wkoll?
Habt ihr auch getanzt?
Intom qed tiżfnu wkoll?
Habt ihr auch getanzt?
Lina, Tonio: intom kontu qed !
Lina, Tonio: Ihr habt getanzt!
Lina, Tonio: intom kontu qed !
Lina, Tonio: Ihr habt getanzt!
In-nies qed jiżfnu, u jien ħdimt.
Die Leute tanzten, und ich arbeitete.
In-nies kienu qed fid-dlam.
Die Leute tanzten im Dunkeln.
Was geschah oder was gerade im Gang war?
Wähle das passende Wort für die Lücke.
Jien qed nisma' lil Ġorġ meta d-dawl intefa.
Ich hörte Ġorġ zu, als das Licht ausging.
Jien qed nisma' lil Ġorġ meta d-dawl intefa.
Ich hörte Ġorġ zu, als das Licht ausging.
L-ewwel Ċikku il-bokkin.
Zuerst hat Ċikku das Mundstück gestohlen.
L-ewwel Ċikku il-bokkin.
Zuerst hat Ċikku das Mundstück gestohlen.
Fit-tmienja u erbatax Ċikku fuq is-swiċċ.
Um vierzehn nach acht setzte Ċikku sich auf den Schalter.
Jien kont qed meta d-dawl intefa.
Ich spielte gerade, als das Licht ausging.
waqa' t-tanbur.
Zum Schluss fiel die Trommel um.
waqa' t-tanbur.
Zum Schluss fiel die Trommel um.
Nanna, int kont qed !
Oma, du hast geschlafen!
Il-festa sabiħa ħafna.
Die Festa war wirklich schön.
Il-festa sabiħa ħafna.
Die Festa war wirklich schön.
Għada nixtri bolla.
Morgen werde ich eine Briefmarke kaufen.
Għada nixtri bolla.
Morgen werde ich eine Briefmarke kaufen.
Übungen 3/5 · Lücken füllen
Deine Postkarte
Fülle die Lücken mit den Wörtern aus dem Kasten.
Għażiża Anna! Is-Sibt l-festa tar-raħal.
Liebe Anna! Am Samstag hatten wir unsere Dorffesta.
Għażiża Anna! Is-Sibt l-festa tar-raħal.
Liebe Anna! Am Samstag hatten wir unsere Dorffesta.
il-qattus seraq bokkin.
Zuerst hat der Kater ein Mundstück gestohlen.
il-qattus seraq bokkin.
Zuerst hat der Kater ein Mundstück gestohlen.
id-dawl intefa, u l-kollega tiegħi .
Dann ging das Licht aus, und mein Kollege tanzte.
id-dawl intefa, u l-kollega tiegħi .
Dann ging das Licht aus, und mein Kollege tanzte.
Jien qed fil-bankarell.
Ich habe am Stand gearbeitet.
Jien qed fil-bankarell.
Ich habe am Stand gearbeitet.
Ġorġ kien qed idoqq, u n-nies qed .
Ġorġ spielte, und die Leute tanzten.
Ġorġ kien qed idoqq, u n-nies qed .
Ġorġ spielte, und die Leute tanzten.
ħelu ħafna.
Es war sehr schön.
ħelu ħafna.
Es war sehr schön.
Għada nixtri bolla. Ċaw!
Morgen kaufe ich eine Briefmarke. Tschüss!
Għada nixtri bolla. Ċaw!
Morgen kaufe ich eine Briefmarke. Tschüss!
Übungen 4/5 · Sätze bilden
Die Wörter ordnen
Bringe die Wörter in die richtige Reihenfolge.
Zuerst hat er das Mundstück gestohlen, dann das Licht ausgeschaltet.
Zuerst hat er das Mundstück gestohlen, dann das Licht ausgeschaltet.
Ich habe ihn beim Tanzen gesehen.
Oma, du hast geschlafen!
Ich habe nur ein bisschen getanzt.
Tonio, Sie haben mit Ella getanzt!
Ella hat mit den Kindern gesungen.
Ella hat mit den Kindern gesungen.
Wir haben vor der Bühne getanzt.
Zum Schluss fiel die Trommel um.
Zum Schluss fiel die Trommel um.
Als das Licht ausging, machte ich gerade Kaffee.
Übungen 5/5 · In Situationen
Die richtigen Worte
Wähle die passenden Wörter für die Situation.
Frag Tonio und Lina, ob sie auch getanzt haben.
Du sagst:
Zwei Personen, also intom: kontu qed tiżfnu.
Frag Tonio und Lina, ob sie auch getanzt haben.
Du sagst:
Zwei Personen, also intom: kontu qed tiżfnu.
Marija erzählt allen, was sie gesehen hat. Tonio hat getanzt.
Marija sagt:
Sag Lina, was zuerst passiert ist. Ċikku hat das Mundstück gestohlen.
Du sagst:
Sag Lina, was zuerst passiert ist. Ċikku hat das Mundstück gestohlen.
Du sagst:
Sag Ġorġ, dass Ella mit den Kindern sang, als das Licht ausging.
Du sagst:
Sag Ġorġ, dass Ella mit den Kindern sang, als das Licht ausging.
Du sagst:
Tonio fragt, was du gemacht hast, als das Licht ausging. Du hast am Stand gearbeitet.
Du sagst:
Kont trägt die Vergangenheitsmarkierung der Person; nach qed steht das Präsens: naħdem.
Tonio fragt, was du gemacht hast, als das Licht ausging. Du hast am Stand gearbeitet.
Du sagst:
Kont trägt die Vergangenheitsmarkierung der Person; nach qed steht das Präsens: naħdem.
Du beendest deine Postkarte an Anna. Sag ihr, dass du morgen eine Briefmarke kaufst.
Du sagst:
Du beendest deine Postkarte an Anna. Sag ihr, dass du morgen eine Briefmarke kaufst.
Du sagst:
Marija sagt, sie habe nur die Augen geschlossen. Ella korrigiert sie.
Ella sagt:
Einheit abgeschlossen
