Moduł 5Powtórka gramatykiPremium
Angielski w codziennych sytuacjach
W powtórkach ćwiczysz obie role: gdy Lukas i Lena mówią coś inaczej, wykonujesz zadanie raz w każdej roli.
o dziewiątej, wpół do szóstej
| Forma | Przykład | Znaczenie |
|---|---|---|
| Podaj godzinę rozpoczęcia. | ||
| Wyjaśnij godzinę na zegarze. | ||
| Wyjaśnij godzinę za kwadrans dziewiąta. | ||
| Podaj początek przedziału czasu. | ||
| Nazwij porę dnia. | ||
| Użyj stałego przyimka ze słowem night. |
Używaj przy godzinie: , . Brytyjskie to 5:30. to 9:15, a to 8:45.
Godziny z rozkładu można czytać bezpośrednio: , . W zwykłej rozmowie często używa się zegara dwunastogodzinnego z kontekstem: .
Używaj lub do określenia przedziału: . różni się od stałego wyrażenia .
zawsze, zwykle, czasami, nigdy
| Forma | Przykład | Znaczenie |
|---|---|---|
| Podaj dzień tygodnia, w którym odbędzie się spotkanie. | ||
| Powiedz, że przychodzisz codziennie. | ||
| Powiedz, że za każdym razem przychodzisz wcześnie. | ||
| Postaw określenie częstotliwości po be. | ||
| Powiedz, że nigdy się nie spóźniasz. | ||
| Opisz czynność wykonywaną od czasu do czasu. |
Używaj z dniami tygodnia i konkretnymi dniami: , . Używaj bez dodatkowego przyimka: , .
Przysłówki częstotliwości stoją zwykle przed zwykłym czasownikiem głównym: , . Zwykle stoją po : .
ma już znaczenie przeczące. Mów , bez dodawania . Na tym poziomie wybierz jasną rutynową czynność i jedno określenie częstotliwości.
wstawać, brać prysznic, lubić czytać
| Forma | Przykład | Znaczenie |
|---|---|---|
| Opisz swoją zwykłą rutynę wstawania. | ||
| Użyj zwykłego brytyjskiego wyrażenia. | ||
| Powiedz, że czytanie sprawia ci przyjemność. | ||
| Umieść śniadanie po prysznicu w kolejności zdarzeń. | ||
| Opisz codzienną rutynę postaci Jack. | ||
| Nazwij zwykły posiłek bez przedimka. |
Opisuj rutynę czasownikami w present simple: , , . Brytyjskie to naturalne codzienne wyrażenie.
Po często występuje czynność z końcówką -ing: , , . Możliwe jest też ; wymaga formy -ing.
Wyraź kolejność za pomocą , i : Posiłki w znaczeniu ogólnym zwykle nie mają przedimka: , .
teraz szukam, on teraz śpi
| Forma | Przykład | Znaczenie |
|---|---|---|
| Opisz czynność dziejącą się teraz. | ||
| Opisz, co teraz robi Milo. | ||
| Zapytaj, czy rozmówca teraz pracuje. | ||
| Zaprzecz czynności dziejącej się teraz, używając be. | ||
| Użyj poprawnej pisowni formy ing od run. | ||
| Użyj present simple do opisania rutyny. |
Twórz present continuous z teraźniejszej formy i formy z końcówką -ing: , , . Ten czas opisuje czynność dziejącą się teraz lub w obecnym okresie.
Porównaj z . Częste zmiany pisowni to take → taking, run → running, lie → lying. W krótkim czasowniku jednosylabowym o układzie spółgłoska–samogłoska–spółgłoska często podwaja się ostatnią spółgłoskę.
W pytaniu postaw na początku: W przeczeniu łącz z : . Nie dodawaj do tego wzorca.
chodź tutaj, nie śpij
| Forma | Przykład | Znaczenie |
|---|---|---|
| Poproś kogoś, by podszedł bliżej. | ||
| Poproś kogoś, by usiadł. | ||
| Powiedz komuś, by nie spał w pracy. | ||
| Poproś kogoś o zapisanie imienia. | ||
| Napisz zasadę zakazującą spania. | ||
| Sformułuj zakaz. |
Tryb rozkazujący zaczyna się zwykle od podstawowej formy czasownika bez podmiotu: , , . Dodaj , by prośba brzmiała uprzejmiej.
W zakazie używaj z podstawową formą czasownika: , . Nie dodawaj końcówki osobowej po .
Zasady można też wyrazić za pomocą z rzeczownikiem lub czynnością w formie -ing: , . Wybierz krótką formę, która jasno przekazuje zasadę.
Ćwiczenia 1/6 · Szukanie słów
Zwróć uwagę na wzorce
Dotknij formy opisanej w tej lekcji.
.
Podaj godzinę rozpoczęcia.
.
Podaj dzień tygodnia, w którym odbędzie się spotkanie.
.
Opisz swoją zwykłą rutynę wstawania.
.
Opisz czynność dziejącą się teraz.
, .
Poproś kogoś, by podszedł bliżej.
W roli postaci Lukas
. .
Nazwij osobę uczącą się swoim sąsiadem lub sąsiadką.
W roli postaci Lena
. .
Nazwij osobę uczącą się swoim sąsiadem lub sąsiadką.
W roli postaci Lukas
. .
Odnieś się do osoby o imieniu Lukas lub Lena właściwym zaimkiem.
W roli postaci Lena
. .
Odnieś się do osoby o imieniu Lukas lub Lena właściwym zaimkiem.
.
Wyjaśnij godzinę za kwadrans dziewiąta.
.
Powiedz, że za każdym razem przychodzisz wcześnie.
.
Powiedz, że czytanie sprawia ci przyjemność.
Ćwiczenia 2/6 · Właściwa forma
Wybierz formę
Wybierz właściwe słowo do luki.
Work starts nine.
Podaj godzinę rozpoczęcia.
The meeting is Thursday.
Podaj dzień tygodnia, w którym odbędzie się spotkanie.
I up at half past six.
Opisz swoją zwykłą rutynę wstawania.
I’m for the key now.
Opisz czynność dziejącą się teraz.
here, please.
Poproś kogoś, by podszedł bliżej.
W roli postaci Lukas
Lukas my neighbour. He’s from Hamburg.
Nazwij osobę uczącą się swoim sąsiadem lub sąsiadką.
W roli postaci Lena
Lena my neighbour. She’s from Hamburg.
Nazwij osobę uczącą się swoim sąsiadem lub sąsiadką.
W roli postaci Lukas
Lukas is here. lives in Millbrook.
Odnieś się do osoby o imieniu Lukas lub Lena właściwym zaimkiem.
W roli postaci Lena
Lena is here. lives in Millbrook.
Odnieś się do osoby o imieniu Lukas lub Lena właściwym zaimkiem.
A quarter to nine is eight .
Wyjaśnij godzinę za kwadrans dziewiąta.
I arrive early.
Powiedz, że za każdym razem przychodzisz wcześnie.
I enjoy .
Powiedz, że czytanie sprawia ci przyjemność.
Ćwiczenia 3/6 · Uzupełnij luki
Uzupełnij krótką wiadomość
Uzupełnij luki słowami z ramki.
Work starts nine.
Podaj godzinę rozpoczęcia.
Work starts nine.
Podaj godzinę rozpoczęcia.
The meeting is Thursday.
Podaj dzień tygodnia, w którym odbędzie się spotkanie.
The meeting is Thursday.
Podaj dzień tygodnia, w którym odbędzie się spotkanie.
I up at half past six.
Opisz swoją zwykłą rutynę wstawania.
I up at half past six.
Opisz swoją zwykłą rutynę wstawania.
I’m for the key now.
Opisz czynność dziejącą się teraz.
I’m for the key now.
Opisz czynność dziejącą się teraz.
here, please.
Poproś kogoś, by podszedł bliżej.
here, please.
Poproś kogoś, by podszedł bliżej.
W roli postaci Lukas
Lukas my neighbour. He’s from Hamburg.
Nazwij osobę uczącą się swoim sąsiadem lub sąsiadką.
W roli postaci Lena
Lena my neighbour. She’s from Hamburg.
Nazwij osobę uczącą się swoim sąsiadem lub sąsiadką.
W roli postaci Lukas
Lukas is here. lives in Millbrook.
Odnieś się do osoby o imieniu Lukas lub Lena właściwym zaimkiem.
W roli postaci Lena
Lena is here. lives in Millbrook.
Odnieś się do osoby o imieniu Lukas lub Lena właściwym zaimkiem.
A quarter to nine is eight .
Wyjaśnij godzinę za kwadrans dziewiąta.
A quarter to nine is eight .
Wyjaśnij godzinę za kwadrans dziewiąta.
I arrive early.
Powiedz, że za każdym razem przychodzisz wcześnie.
I arrive early.
Powiedz, że za każdym razem przychodzisz wcześnie.
I enjoy .
Powiedz, że czytanie sprawia ci przyjemność.
I enjoy .
Powiedz, że czytanie sprawia ci przyjemność.
Ćwiczenia 4/6 · Budowanie zdań
Zbuduj przydatne zdania
Ułóż słowa we właściwej kolejności.
Za trudne? Najpierw posłuchaj zdania.
Podaj godzinę rozpoczęcia.
Podaj dzień tygodnia, w którym odbędzie się spotkanie.
Opisz swoją zwykłą rutynę wstawania.
Opisz czynność dziejącą się teraz.
Poproś kogoś, by podszedł bliżej.
W roli postaci Lukas
Nazwij osobę uczącą się swoim sąsiadem lub sąsiadką.
W roli postaci Lena
Nazwij osobę uczącą się swoim sąsiadem lub sąsiadką.
W roli postaci Lukas
Odnieś się do osoby o imieniu Lukas lub Lena właściwym zaimkiem.
W roli postaci Lena
Odnieś się do osoby o imieniu Lukas lub Lena właściwym zaimkiem.
Wyjaśnij godzinę za kwadrans dziewiąta.
Powiedz, że za każdym razem przychodzisz wcześnie.
Powiedz, że czytanie sprawia ci przyjemność.
Ćwiczenia 5/6 · W różnych sytuacjach
Co powiesz?
Wybierz słowa pasujące do sytuacji.
Podaj godzinę rozpoczęcia.
Ty mówisz:
Wybierz formę pasującą do tego znaczenia i angielskiego wzorca wyjaśnionego w lekcji.
Podaj godzinę rozpoczęcia.
Ty mówisz:
Wybierz formę pasującą do tego znaczenia i angielskiego wzorca wyjaśnionego w lekcji.
Podaj dzień tygodnia, w którym odbędzie się spotkanie.
Ty mówisz:
Wybierz formę pasującą do tego znaczenia i angielskiego wzorca wyjaśnionego w lekcji.
Podaj dzień tygodnia, w którym odbędzie się spotkanie.
Ty mówisz:
Wybierz formę pasującą do tego znaczenia i angielskiego wzorca wyjaśnionego w lekcji.
Opisz swoją zwykłą rutynę wstawania.
Ty mówisz:
Wybierz formę pasującą do tego znaczenia i angielskiego wzorca wyjaśnionego w lekcji.
Opisz swoją zwykłą rutynę wstawania.
Ty mówisz:
Wybierz formę pasującą do tego znaczenia i angielskiego wzorca wyjaśnionego w lekcji.
Opisz czynność dziejącą się teraz.
Ty mówisz:
Wybierz formę pasującą do tego znaczenia i angielskiego wzorca wyjaśnionego w lekcji.
Opisz czynność dziejącą się teraz.
Ty mówisz:
Wybierz formę pasującą do tego znaczenia i angielskiego wzorca wyjaśnionego w lekcji.
Ćwiczenia 6/6 · Łączenie w pary
Połącz wypowiedzi ze znaczeniami
Połącz pary.
Jednostka ukończona
LernLaterne