Moduł 6Powtórka gramatykiPremium
Angielski w codziennych sytuacjach
W powtórkach ćwiczysz obie role: gdy Lukas i Lena mówią coś inaczej, wykonujesz zadanie raz w każdej roli.
w lewo, w prawo, prosto
| Forma | Przykład | Znaczenie |
|---|---|---|
| Wskaż drogę w lewo. | ||
| Powiedz komuś, by szedł dalej prosto. | ||
| Podaj cel podróży. | ||
| Wskaż miejsce skrętu. | ||
| Użyj wyrażenia o powrocie do domu bez to. | ||
| Powiedz, że stacja jest daleko. |
Wskazuj drogę krótkimi poleceniami: , , . wskazuje punkt, w którym coś się dzieje: .
Przy ruchu do zwykłego celu używaj : , . Ważne codzienne wyjątki to i , bez .
Używaj , i , by trasa była łatwa do prześledzenia. i opisują odległość: , .
pociągiem, pieszo, butelka mleka
| Forma | Przykład | Znaczenie |
|---|---|---|
| Podaj środek transportu. | ||
| Powiedz, że idziesz pieszo. | ||
| Powiedz, że jesteś w konkretnym autobusie. | ||
| Powiedz, że jesteś w konkretnym samochodzie. | ||
| Poproś o dwa opakowania mleka. | ||
| Nazwij substancję w odmierzonej ilości. |
Do wskazania środka transportu używaj z jego nazwą bez przedimka: , , , . Chodzenie pieszo to stały zwrot .
Przy konkretnym pojeździe używaj zwykłej grupy rzeczownikowej: , , . Sposób podróżowania i fizyczne położenie to różne wzorce.
Powtórz ilości przy zakupach: , . Liczba zmienia nazwę opakowania: .
kiedy, o której godzinie, który
| Forma | Przykład | Znaczenie |
|---|---|---|
| Zapytaj o dokładną godzinę odjazdu. | ||
| Zapytaj o odjazd. | ||
| Zapytaj, który z numerowanych peronów jest właściwy. | ||
| Zapytaj o cel podróży pociągu. | ||
| Poproś o dwa bilety w obie strony. | ||
| Poproś o bilet w jedną stronę. |
Pytaj o dokładną godzinę, a ogólniej o czas odjazdu. Po zachowaj podstawową formę .
Używaj , wybierając ze znanego zbioru: , Używaj do pytania o cel lub położenie: .
Przy zamawianiu biletów używa się rzeczownika policzalnego: , . Brytyjskie obejmuje podróż w obie strony; oznacza przejazd w jedną stronę.
umieć, nie umieć, możesz pomóc?
| Forma | Przykład | Znaczenie |
|---|---|---|
| Powiedz, że umiesz pływać. | ||
| Powiedz, że kobieta umie śpiewać. | ||
| Poproś o pomoc. | ||
| Powiedz, że nie możesz dziś przyjść. | ||
| Użyj uprzejmego zwrotu z prośbą. | ||
| Powiedz, że znasz osobę o imieniu Jack. |
ma tę samą formę przy każdym podmiocie: , . Następny czasownik ma formę podstawową bez . Przeczenie twórz z lub pełniejszym .
W pytaniu postaw przed podmiotem: Może to być pytanie o umiejętność lub prośba. Uprzejmą alternatywą jest przydatny zwrot .
Angielski nie potrzebuje oddzielnego czasownika do wyuczonych umiejętności: może znaczyć I know how to swim. oznacza znajomość osoby, a nie umiejętność.
między, naprzeciwko, za
| Forma | Przykład | Znaczenie |
|---|---|---|
| Umieść to pomiędzy dwoma wskazanymi miejscami. | ||
| Powiedz, że szkoła jest naprzeciwko banku. | ||
| Powiedz, że Milo jest za komputerem. | ||
| Powiedz, że klucz leży pod stołem. | ||
| Uzupełnij przyimek miejsca. | ||
| Powiedz, że Jack jest na wyższym piętrze. |
Częste przyimki miejsca to , , , , , , i . Następujący po nich rzeczownik zachowuje zwykłą angielską formę.
często łączy dwa miejsca: . znaczy naprzeciwko szkoły. Brytyjskie to codzienne określenie apteki.
Zachowuj przedimki przy konkretnych miejscach: , . Określenia kierunku, takie jak i , mogą występować samodzielnie.
Ćwiczenia 1/6 · Szukanie słów
Zwróć uwagę na wzorce
Dotknij formy opisanej w tej lekcji.
.
Wskaż drogę w lewo.
.
Podaj środek transportu.
?
Zapytaj o dokładną godzinę odjazdu.
.
Powiedz, że umiesz pływać.
.
Umieść to pomiędzy dwoma wskazanymi miejscami.
W roli postaci Lukas
. .
Nazwij osobę uczącą się swoim sąsiadem lub sąsiadką.
W roli postaci Lena
. .
Nazwij osobę uczącą się swoim sąsiadem lub sąsiadką.
W roli postaci Lukas
. .
Odnieś się do osoby o imieniu Lukas lub Lena właściwym zaimkiem.
W roli postaci Lena
. .
Odnieś się do osoby o imieniu Lukas lub Lena właściwym zaimkiem.
.
Podaj cel podróży.
.
Powiedz, że jesteś w konkretnym autobusie.
?
Zapytaj, który z numerowanych peronów jest właściwy.
Ćwiczenia 2/6 · Właściwa forma
Wybierz formę
Wybierz właściwe słowo do luki.
Turn at the corner.
Wskaż drogę w lewo.
I’m travelling train.
Podaj środek transportu.
What time the train leave?
Zapytaj o dokładną godzinę odjazdu.
I can .
Powiedz, że umiesz pływać.
The post office is the bank and the chemist’s.
Umieść to pomiędzy dwoma wskazanymi miejscami.
W roli postaci Lukas
Lukas my neighbour. He’s from Hamburg.
Nazwij osobę uczącą się swoim sąsiadem lub sąsiadką.
W roli postaci Lena
Lena my neighbour. She’s from Hamburg.
Nazwij osobę uczącą się swoim sąsiadem lub sąsiadką.
W roli postaci Lukas
Lukas is here. lives in Millbrook.
Odnieś się do osoby o imieniu Lukas lub Lena właściwym zaimkiem.
W roli postaci Lena
Lena is here. lives in Millbrook.
Odnieś się do osoby o imieniu Lukas lub Lena właściwym zaimkiem.
Go the station.
Podaj cel podróży.
I’m the bus now.
Powiedz, że jesteś w konkretnym autobusie.
platform is it?
Zapytaj, który z numerowanych peronów jest właściwy.
Ćwiczenia 3/6 · Uzupełnij luki
Uzupełnij krótką wiadomość
Uzupełnij luki słowami z ramki.
Turn at the corner.
Wskaż drogę w lewo.
Turn at the corner.
Wskaż drogę w lewo.
I’m travelling train.
Podaj środek transportu.
I’m travelling train.
Podaj środek transportu.
What time the train leave?
Zapytaj o dokładną godzinę odjazdu.
What time the train leave?
Zapytaj o dokładną godzinę odjazdu.
I can .
Powiedz, że umiesz pływać.
I can .
Powiedz, że umiesz pływać.
The post office is the bank and the chemist’s.
Umieść to pomiędzy dwoma wskazanymi miejscami.
The post office is the bank and the chemist’s.
Umieść to pomiędzy dwoma wskazanymi miejscami.
W roli postaci Lukas
Lukas my neighbour. He’s from Hamburg.
Nazwij osobę uczącą się swoim sąsiadem lub sąsiadką.
W roli postaci Lena
Lena my neighbour. She’s from Hamburg.
Nazwij osobę uczącą się swoim sąsiadem lub sąsiadką.
W roli postaci Lukas
Lukas is here. lives in Millbrook.
Odnieś się do osoby o imieniu Lukas lub Lena właściwym zaimkiem.
W roli postaci Lena
Lena is here. lives in Millbrook.
Odnieś się do osoby o imieniu Lukas lub Lena właściwym zaimkiem.
Go the station.
Podaj cel podróży.
Go the station.
Podaj cel podróży.
I’m the bus now.
Powiedz, że jesteś w konkretnym autobusie.
I’m the bus now.
Powiedz, że jesteś w konkretnym autobusie.
platform is it?
Zapytaj, który z numerowanych peronów jest właściwy.
platform is it?
Zapytaj, który z numerowanych peronów jest właściwy.
Ćwiczenia 4/6 · Budowanie zdań
Zbuduj przydatne zdania
Ułóż słowa we właściwej kolejności.
Za trudne? Najpierw posłuchaj zdania.
Wskaż drogę w lewo.
Podaj środek transportu.
Zapytaj o dokładną godzinę odjazdu.
Powiedz, że umiesz pływać.
Umieść to pomiędzy dwoma wskazanymi miejscami.
W roli postaci Lukas
Nazwij osobę uczącą się swoim sąsiadem lub sąsiadką.
W roli postaci Lena
Nazwij osobę uczącą się swoim sąsiadem lub sąsiadką.
W roli postaci Lukas
Odnieś się do osoby o imieniu Lukas lub Lena właściwym zaimkiem.
W roli postaci Lena
Odnieś się do osoby o imieniu Lukas lub Lena właściwym zaimkiem.
Podaj cel podróży.
Powiedz, że jesteś w konkretnym autobusie.
Zapytaj, który z numerowanych peronów jest właściwy.
Ćwiczenia 5/6 · W różnych sytuacjach
Co powiesz?
Wybierz słowa pasujące do sytuacji.
Wskaż drogę w lewo.
Ty mówisz:
Wybierz formę pasującą do tego znaczenia i angielskiego wzorca wyjaśnionego w lekcji.
Wskaż drogę w lewo.
Ty mówisz:
Wybierz formę pasującą do tego znaczenia i angielskiego wzorca wyjaśnionego w lekcji.
Podaj środek transportu.
Ty mówisz:
Wybierz formę pasującą do tego znaczenia i angielskiego wzorca wyjaśnionego w lekcji.
Podaj środek transportu.
Ty mówisz:
Wybierz formę pasującą do tego znaczenia i angielskiego wzorca wyjaśnionego w lekcji.
Zapytaj o dokładną godzinę odjazdu.
Ty mówisz:
Wybierz formę pasującą do tego znaczenia i angielskiego wzorca wyjaśnionego w lekcji.
Zapytaj o dokładną godzinę odjazdu.
Ty mówisz:
Wybierz formę pasującą do tego znaczenia i angielskiego wzorca wyjaśnionego w lekcji.
Powiedz, że umiesz pływać.
Ty mówisz:
Wybierz formę pasującą do tego znaczenia i angielskiego wzorca wyjaśnionego w lekcji.
Powiedz, że umiesz pływać.
Ty mówisz:
Wybierz formę pasującą do tego znaczenia i angielskiego wzorca wyjaśnionego w lekcji.
Ćwiczenia 6/6 · Łączenie w pary
Połącz wypowiedzi ze znaczeniami
Połącz pary.
Jednostka ukończona
LernLaterne